Je veux aller dans ton école ! La pédagogie lasallienne au XXIe siècle

Extrait Extrait de la préface de Rigoberta Menchu, Prix Nobel de la Paix : Tâche urgente que de refonder la mission sociale de l'éducation. Aussi suis-je pleinement d'accord avec les seize auteurs de cet ouvrage, issus de cultures si diverses, témoins de notre vaste monde. L'éducation des enfants et des jeunes vise tout d'abord la personne humaine dans ce qu'elle a de plus fondamental et qui est nourri par une famille, une intimité, une culture, un environnement ; toutes conditions pour que ces personnes humaines-là soient sujets et bâtisseurs de leur existence collective, de leur histoire et de leur développement physique, intellectuel, spirituel et social. Une éducation alimentée des principes, des valeurs et des savoirs de leur culture. Ceci est d'importance aujourd'hui si l'on considère le grand nombre de personnes et de familles qui émigrent vers les grandes villes, et qui portent de nouvelles réalités, pour lesquelles l'éducation doit tracer des voies inédites qui soient garantes de pertinence culturelle pour des contextes multiculturels. Une éducation qui soit pour les générations nouvelles un chemin d'actualisation, de réenchantement, de transmission suscité et provoqué par les sources vives de la science, de la technologie et de l'art, pour une mission sociale qui garantisse le plein exercice de la dignité humaine. Une éducation qui fasse en sorte que les nouvelles générations soient mieux préparées à se développer au sein de la société, de la nature et du cosmos. Selon une perspective qui tienne ensemble le respect mutuel et le bien commun, la transparence, la solidarité, la justice sociale, la convivialité pacifique et respectueuse au coeur des cultures et des peuples. Une éducation garante de l'équilibre entre les droits collectifs et les droits individuels des peuples. Une éducation qui aide à dépasser les torts causés par les conflits armés et qui développe les mondes de l'intelligence, du sensible, du corporel, de l'affectivité, tout autant que la reconnaissance de la vérité et l'obligation de la réparation. Une éducation qui soit tournée vers l'avenir grâce à l'estime de soi, à la foi, à l'espérance. Une éducation qui développe les valeurs, les capacités, les talents, les savoir-faire, les attitudes et les compétences qui permettent aux jeunes générations de surmonter avec dignité le poids du passé et de se développer dans la vie et la société, en construisant l'avenir équitable qu'une bonne partie de l'humanité réclame aujourd'hui.