Evaluation de programmes en prévention du suicide

Les comportements sexuels problématiques de l'enfant sont l'objet d'une attention et de réactions parfois anxieuses des professionnels de l'enfance. Ils seraient en augmentation, y compris dans des lieux où ils ne sont pas habituellement de mise, comme l'école, et de plus en plus calqués sur des modalités génitales post-adolescentes sous l'influence de l'exposition à la pornographie via internet. Mais en quoi se différencient-ils de la " sexualité infantile " normale ? Comment la sexualité de l'enfant " problématique " évolue-t-elle avec le temps ? De quoi ces comportements sexuels témoignent-ils au plan sociétal ? Sont-ils sensibles aux mutations socioculturelles et au " malêtre " de notre hyper-modernité ? D'un point de vue clinique il est rare que ces comportements sexuels soient isolés. Ils expriment souvent une souffrance psychique en quête de contenance et ils sont adressés à l'environnement. Comment analyser et comprendre ces situations ? Quelles actions de soin individuelles et/ou familiales proposer ? Le bilan psychologique constitue un outil de choix pour répondre à ces questions.

Dick, John, Sammy, Dominique... autant de prénoms d'enfants qui font écho dans la pensée psychanalytique. Des années après que sont devenus ces enfants autistes ? Le suivi de ces enfants pris en psychanalyse a fait l'objet de publications de référence Dick, probablement le premier cas d'enfant autiste suivi psychanalytiquement par Melanie Klein, John par Frances Tustin, Sammy par Joyce McDougall et Serge Lebovici, Dominique par Janine Simon et René Diatkine. Que sont-ils devenus sur le plan symptomatique et psychique, mais aussi relationnel et professionnel ? Au-delà de ces 4 cas, que nous disent les recherches récentes portant sur des cohortes d'enfants et d'adolescents pris en traitement psychanalytique et sur leur évolution des décennies plus tard ? L'ouvrage s'attache à montrer les processus de changement dans les traitements psychanalytiques au long cours, à quelles conditions ceux-ci peuvent survenir et quelles en sont les limites. A l'heure où l'approche psychanalytique de l'autisme est décriée, il est important de revenir sur certains faits avérés : non seulement l'approche psychanalytique de l'autisme est utile, mais elle est même souvent efficace comme le montrent des études longitudinales et des recherches sur des cohortes longtemps suivies.

Quels sont les apports spécifiques d'un bilan psychologique à la compréhension des troubles du spectre de l'autisme ? Comment mieux saisir la nature des entraves du développement ? Les troubles du spectre de l'autisme recouvrent une multitude de mécanismes singuliers qui entravent le développement psychique et cognitif des enfants et des adolescents. C'est dans le cadre de la consultation pédopsychiatrique, premier lieu de rencontre avec l'enfant et sa famille que la démarche diagnostique va s'établir, à la recherche de l'analyse approfondie de symptômes souvent énigmatiques. Le pédopsychiatre va prescrire plusieurs bilans pour investiguer la qualité et la quantité des entraves psychiques, cognitives, motrices, somatiques... dont souffre l'enfant. Quels sont les apports spécifiques d'un bilan psychologique à la compréhension des troubles du spectre de l'autisme ? Qu'apporte la complémentarité des épreuves projectives et cognitives pour saisir la nature des entraves au développement ? Comment construire avec le consultant, l'enfant et la famille, un parcours de soin comprenant différents dispositifs thérapeutiques et éducatifs ? Un ouvrage qui ouvre un dialogue entre pédopsychiatres, psychologues et autres acteurs des soins psychiques, pour une meilleure compréhension et prise en charge des troubles du spectre de l'autisme.

Cet ouvrage commente de manière pédagogique 45 textes "fondamentaux" rédigés par les grands noms de la psychanalyse (Freud, M. Klein, D. Winnicott, S. Lebovici, J. Bergeret, Ph. Jeammet, C. Chabert, etc.), qui ont apporté un éclairage majeur en psychopathologie de l'enfant, de l'adolescent et de l'adulte.