Je Veux Aller Dehors!

Le trouble de déficit de l'attention avec ou sans hyperactivité (TDA/H) est le problème de neurodéveloppement le plus souvent diagnostiqué chez l'enfant. On estime qu'entre 3 et 10 % de la population en est atteinte. Depuis plusieurs années, de nombreuses recherches ont permis de mieux comprendre ses causes, ses caractéristiques de même que les traitements et les interventions à mettre en place pour aider l'enfant et son entourage. Ce livre, qui regroupe les contributions de nombreux spécialistes, fournit aux familles une information juste qui leur permet de prendre des décisions éclairées en ce qui concerne le traitement de leur enfant. Un ouvrage multidisciplinaire qui aborde tous les aspects du TDA/H. Une description détaillée des symptômes du TDA/H et de leurs impacts sur l'apprentissage de même que sur les relations familiales et sociales. Une présentation des différents traitements, tant sur le plan médical que sur celui des interventions scolaires, comportementales et sociales.

Si vous avez déjà rencontré un enfant clairement particulier, qui semble avoir une capacité d'apprentissage exceptionnelle ; un enfant à l'énergie et à la créativité débordantes, qui se distingue par son regard et son langage d'adulte, mais aussi par sa lucidité, ses intérêts complexes, ses questionnements incessants et son imagination hors-normes, peut-être étiez vous en présence d'un enfant doué ou doublement exceptionnel. Mais qu'est-ce que la douance au juste ? Qu'entend-on par haut potentiel intellectuel et créatif ? A ce jour, très peu de livres permettent de faire le point sur ces sujets qui, pourtant, soulèvent une multitude de questions et de préoccupations, et ce, tant dans les familles que dans les milieux scolaires. Le présent ouvrage propose donc une synthèse des plus récents développements scientifiques et cliniques dans le domaine de la douance afin de répondre de manière concrète à plusieurs questions fréquemment posées sur le sujet. Il offre également des pistes d'intervention pour mieux accompagner les jeunes, pour favoriser leur bien-être et pour les soutenir dans le déploiement de leur plein potentiel.

Ce livre analyse ce qui a pu inciter les auteurs français de l'époque - qui va des guerres de religion à la Fronde - à représenter, comme s'il s'agissait d'un modèle, certains aspects de la justification de la guerre, du sacrifice et du martyre et ce, à la lumière des théories thomistes de la guerre juste. Le corpus regroupe six tragédies de cinq dramaturges qui ont le plus souvent représenté la guerre dans la période étudiée, soit Garnier, Montchrestien, Hardy, Rotrou et Corneille. Le but est d'explorer comment, en ces périodes de troubles, les auteurs d'art dramatique ont participé au besoin de donner une cohérence au chaos, un sens à l'injustice. Confrontés aux violences d'un contexte historique précis, ils ont tenté d'en extraire la valeur universelle au moyen d'un retour littéraire, philosophique et éthique vers l'Antiquité et l'Antiquité tardive, en quête de réponses à leurs interrogations contemporaines. En somme, ce livre cherche à démontrer comment les dramaturges du début du XVIIe siècle sont parvenus à représenter la justice comme un idéal qui s'incarne dans la recréation du réel.

Pour la plupart d'entre nous, il ne fait aucun doute que la vie humaine, de par sa complexité, peut mener à des dilemmes moraux insolubles. Du côté des philosophes, il s'en trouve plusieurs pour avancer des arguments en ce sens. L'auteur fait valoir qu'il n'existe pas de dilemmes moraux insolubles. L'approche qu'il propose pour apporter une solution aux situations dilemmatiques est originale et déjoue les objections sérieuses qu'on peut soulever en cette matière.