HONORE DE BALZAC ET LA TRADITION LITTERAIRE CLASSIQUE. LES ROMANS DE JEUNESSE. (1928)

La vie intellectuelle française, comme celle des autres nations, revêt, évidemment, plusieurs aspects : politique, social, religieux, scientifique, philosophique, littéraire, artistique... Mais ce sont, en fait, les mêmes personnages, dans l'unité complexe des tendances collectives du pays tout entier, qui les ont toujours vécus sciemment et les ont exprimés. Ils les traduisirent - plus ou moins fidèlement, ou les masquèrent - dans les oeuvres sur lesquelles nous nous penchons aujourd'hui pour tenter d'y retrouver la vivante évolution de notre civilisation. Pierre Barrière s'est proposé d'en faire apparaître le mouvement et la continuité depuis le début du XVIe siècle, à partir de cette Renaissance que l'on considère traditionnellement comme l'une des étapes essentielles de la civilisation occidentale et de notre existence nationale. (...)" Paul Chalus, Secrétaire général du Centre International de Synthèse

La Tête de Martin" est une comédie en un acte écrite par Eugène Grangé, Théodore Barrière et Adrien Decourcelle. L'intrigue se déroule dans un hôtel où plusieurs personnages portant le nom de Martin séjournent, ce qui entraîne une série de quiproquos. Le protagoniste, Durand, est à la recherche de Martin, sur la tête duquel une rente viagère a été constituée. Cette rente est essentielle pour Durand, car il doit prouver l'existence de Martin pour toucher les arrérages. Cependant, il se retrouve confronté à plusieurs personnes du même nom, ce qui complique sa tâche. Durand est accompagné de son neveu Venceslas, qui est fiancé à Aménaïde, la fille de Durand. Les choses se compliquent davantage lorsque Venceslas se retrouve impliqué dans un duel avec un des Martin, Isidore, qui s'avère être le bon Martin. Isidore est un jeune homme intrépide qui sauve Durand d'un accident de fiacre, ce qui lui vaut la reconnaissance de ce dernier. Cependant, Isidore est également amoureux d'Aménaïde, ce qui crée un dilemme pour Durand. Finalement, une lettre du capitaine Martin, l'oncle d'Isidore, révèle que la rente a été transférée sur la tête d'Aménaïde, libérant ainsi Durand de ses soucis financiers. La pièce se termine sur une note humoristique, avec Durand exprimant son soulagement et sa gratitude envers Isidore, tout en promettant à Venceslas des tulipes en guise de consolation.

Ils s'appellent Denko, Bintou, Jonathan. Ils viennent d'Afrique noire, d'Europe de l'Est, du Maghreb. A 16 ans, parfois plus jeunes encore, ils ont fui la guerre, des menaces pesant sur leurs familles, la misère. Le drame de l'exil les a endurcis, a broyé leur innocence. Au titre de la protection de l'enfance, la France reconnaît des droits à ces garçons et filles, mineurs étrangers non accompagnés (MNA) le droit à bénéficier d'une assistance et d'un hébergement, le droit à être scolarisé. Mais faire appliquer ces droits est un long combat, d'abord parce que les administrations mettent systématiquement en doute l'âge de ces jeunes, qu'ils soumettent à des tests osseux pourtant très controversés, ensuite parce que le droit de rester en France leur est souvent refusé à la majorité. Membre du Réseau Education Sans frontières (RESF) depuis 2008, et fondatrice des associations Eole en 2018 et Hébergeurs Solidaires et Parrains Engagés (HéSoPE) en 2019, Marie-Pierre Barrière se bat à leurs côtés. Comme citoyenne et comme chrétienne, elle témoigne avec force de sa foi en ces jeunes encore à l'aube de leur vie, et défend un autre projet de société : celui de l'ouverture et de l'inclusion, à rebours de la politique actuelle de durcissement des conditions d'accueil et de fermeture des frontières.

Ce Mémento a pour objet l'étude des évolutions des institutions publiques en France depuis deux siècles, suivant un plan chronologique. Deux grandes dates permettent de définir l'apport dominant de chaque période : les principes sous la Révolution (1789-1799) et la réorganisation de la technique administrative sous le Consulat et l'Empire (1799-1815). Sont ensuite traités, pour la période de 1815 à nos jours, l'érosion très lente et les modifications partielles de la synthèse autoritaire de Napoléon, ainsi que les changements récents et profonds de nos institutions qui sont la conséquence de la construction d'un droit supranational dans l'Union européenne. Le lien marqué entre le passé et les règles et institutions contemporaines permet de saisir les fondements de notre droit actuel. Cet ouvrage s'adresse aux étudiants recherchant une introduction concise et précise à l'histoire des institutions françaises. Il intéressera aussi les candidats aux concours dont les programmes comportent des épreuves relatives à cet enseignement.