S'aimer. La relation sexuelle dans le couple

Les bases indispensables : Une présentation claire et synthétique de la psychologie, de la psychanalyse et de la psychiatrie : l'histoire, les théories, les maîtres fondateurs. Les grandes questions de la vie psychologique personnelle, familiale et professionnelle : La charge mentale, le burn-out, l'enfance, la dépression, l'éducation, le vieillissement..., toutes les thérapies existantes, de l'analyse à l'hypnose, les pathologies les plus graves. Au total, 60 grands dossiers classés par ordre alphabétique. Les notions essentielles : D'abandon à zézaiement, en passant par dyslexie, intelligence artificielle, sexualité, 1500 définitions pour comprendre le sens de mots de plus en plus utilisés.

Cet ouvrage, organisé en trois parties, donne les repères essentiels et aborde les grandes questions de la vie quotidienne Histoires et théoriciens (60 pages) la psychologie, la psychiatrie, la psychanalyse. J. Delay, F. Dolto, Freud, Lacan... Les grandes questions de ces disciplines, abordées sous l'angle de vie quotidienne (650 pages)De Addictions à Graphologie, de Dessin enfantin aux problèmes de la Vieillesse en passant par l l'estime de soi, les personnalités difficiles et les TOCS et phobies. Les grandes psychopathologies sont également expliquées, Autisme, Névroses, Psychoses, Schizophrénie?et les principales thérapies. Cette partie est enrichie de nombreux encadrés qui fournissent un éclairage théorique ou pédagogique complémentaire. Un Vocabulaire de la psychologie (250 pages) Plus de 1 000 entrées avec, selon les cas, des renvois aux dossiers.

Introduction du Docteur Sylvie AngelLes avancés du XXe et du XXIe siècle nous ont conduit à intégrer de nouvelles connaissances tant sur le plan médical que sur le plan psychologique.Le développement de la psychologie, de la psychanalyse, des thérapies systémiques, des thérapies cognitives et comportementales, enfin des différentes écoles thérapeutiques permet à chacun d'entre nous de puiser dans ces sciences afin de disposer d'un bagage de connaissance plus large.Au moment où notre durée de vie s'allonge, nous tentons de mieux cerner les différents paramètres de notre histoire, d'investir des champs affectifs, professionnels, relationnels et de trouver un sens à notre vie. Nous essayons, à une période où les paramètres familiaux sont plus difficiles (difficultés des couples, séparation précoce...), de vivre mieux.La montée de l'individualisme interpelle chacun: le culte de la performance, l'euphorie du bonheur sont alors mis en avant. Le développement personnel prévaut au détriment d'autres choix et parfois au détriment des valeurs familiales. Parallèlement, les gens sont de plus en plus seuls, isolés. La solidarité, le champ relationnel diminue. Les thérapeutes de l'âme (psychiatres, psychologues...) sont de plus en plus sollicités pour aider les individus face à des difficultés intérieures ou relationnelles.Au moment où cette demande devient de plus en plus importante, on est frappé par le paradoxe de la diminution des formations psychiatriques: cette discipline qui répond à une demande plus importante de la société a vu le nombre de ses praticiens se restreindre au fil des années. À côté de la réponse à des troubles psychopathologiques nécessitant une intervention précoce et parfois même une hospitalisation, se trouve un accompagnement psychologique par ces «thérapeutes de l'âme» qui permet, soit de façon régulière, soit de façon ponctuelle, de répondre à des crises individuelles, conjugales ou familiales.Ils interviennent dans de nombreux champs de la santé mentale et aussi dans les champs sociaux (école, travail...). Loin de nous l'idée de penser qu'il soit nécessaire qu'il y ait une «psychologisation» ou une «psychiatrisation» de la société. Mais néanmoins, il faut se garder d'intervenir trop tardivement dans des difficultés que l'on peut traiter de façon précoce et parfois ponctuelle.L'image de la psychanalyse du début du XXe siècle donnait aux individus des notions de contraintes importantes (cure psychanalytique nécessitant 4 à 5 entretiens par semaine et ce, pendant plusieurs années). Aujourd'hui, grâce à l'intégration des différents modèles de psychologie et des sciences sociales, des outils existent permettant des résolutions à différents niveaux et parfois des interventions extrêmement efficaces et rapides. L'évolution de ce savoir-faire a permis à de nombreuses personnes de consulter.La prévention dans le champ de la santé mentale est une donnée à développer dans les années futures.Bien comprendre le développement de la personnalité, réparer les blessures affectives précoces, apprendre à réfléchir et à se connaître soi-même et prendre le temps de penser, voilà à quoi cet ouvrage est destiné.

En sept étapes ou objectifs, les auteurs du présent ouvrage se proposent d'aider les enseignants, de toutes matières et de tous niveaux, à identifier, valoriser et éduquer chez leurs élèves, mais aussi chez eux-mêmes, les trois modes de pensée que distingue la théorie triarchique de l'intelligence humaine de Sternberg, autour de laquelle s'articule l'ensemble de l'ouvrage. Partant du constat que notre système scolaire actuel, en privilégiant la pensée analytique à l'exclusion de toute autre, forme des élèves bien souvent inadaptés au monde qui les attend et exclut d'autres élèves tout à fait capables par ailleurs, les auteurs développent l'idée que l'école doit éduquer et favoriser de manière équilibrée les différents aspects de l'intelligence. Pour ce faire, ils préconisent des méthodes et stratégies, toutes amplement illustrées ici par de multiples exemples et activités, comme autant d'outils pratiques au service des enseignants désireux d'amener leurs élèves à réfléchir, à développer leur pensée critique et à apprendre intelligemment et donc efficacement. Le dialogue, le questionnement et la résolution de problèmes réels intragroupe, inter-groupes et individuelle sont ici particulièrement mis en valeur, comme autant de moyens d'inciter les élèves à sortir du cadre artificiel des exercices scolaires bien formatés. Cet ouvrage intéressera tout particulièrement les enseignants du secondaire, les étudiants des IUFM et des Hautes Ecoles pédagogiques ainsi que les candidats aux concours PE1, PE2, PLC1, PLC2.