Les graines invisibles

Christophe est depuis toujours un fan inconditionnel du chanteur culte Elliott Smith, et n'a jamais vraiment fait le deuil de sa disparition brutale. Pour lui rendre hommage, il s'est attelé à la rédaction d'une biographie. Mais la fascination se transforme bientôt en obsession : Christophe voit apparaître Smith à chaque coin de rue, comme s'il le poursuivait. D'abord affolé, Christophe perd pied et s'enfonce peu à peu dans une toute autre réalité... Sylvain Ansoux décortique avec brio le passage de la passion à la folie dans ce thriller aussi prenant qu'inquiétant.

Paris, septembre 2001 Deux motards tirent sur un couple en pleine rue. Qui sont-ils ? La PJ s'intéresse de près aux victimes et à leur lien privilégié avec le propriétaire de l'Empire, une boîte de nuit où viennent danser les VIP du monde entier. En pleine bulle Internet, mannequins, banquiers, politiciens, journalistes se croisent dans une ambiance hédoniste sur fond de musique techno. Dans un tel contexte, les meurtres du DJ le plus en vue de l'Empire et de son amie, par ailleurs soeur de la commissaire Clémentine Roussel de la brigade des stups, ne pouvaient passer inaperçus. Au prix de bien des efforts, Clémentine intègre cette enquête qui l'obligera à affronter son passé douloureux. Ayant réussi à démêler un écheveau de trafic en tout genre, elle obtient des informations troublantes sur le financement d'une organisation terroriste encore ignorée des services secrets occidentaux.

Une démarche pour développer l'esprit scientifique et critique des élèves. Description : Une démarche structurée pour apprendre et comprendre selon une démarche scientifique et un schéma récurrent : 1 - Découverte de la problématique à travers une vidéo : un chercheur missionne les élèves 2 - Recherche documentaire 3 - Etablissement du protocole expérimental 4 - Interprétation des résultats 5 - Partage des résultats sous forme de poster ou d'article scientifique 10 missions clés en main, ancrées dans le réel, couvrant l'ensemble du programme de Sciences et Technologie, en CM1 et CM2 : - Matière, mouvement, énergie : étudier les mouvement et l'énergie à partir du pendule de Galilée. - Le vivant, sa diversité : étudier le cycle de vie de deux êtres vivants (le ténébrion et le haricot), comprendre le fonctionnement et les enjeux d'une alimentation équilibrée pour composer un pique-nique idéal, comprendre la notion d'écosystème. - Les objets techniques : utiliser la démarche technologique pour construire le réplicat d'un glider sous-marin, créer à l'aide de robots une modélisation d'un système pour prévenir les populations avant une éruption volcanique. - La Terre, une planète : modéliser le fonctionnement des courants marins, se préparer aux changements climatiques, détecter la présence d'exoplanètes, plonger dans l'évolution et découvrir les histoires qui ont façonné la vie sur notre planète. Les + de l'ouvrage : - 10 missions couvrant l'ensemble du programme, soit les 5 grands thèmes en CM1 d'une part et en CM2 d'autre part : nutrition , alimentation, astres, plantes, volcans ... - Une pédagogie explicite où l'élève est acteur de ses apprentissages - Une démarche s'appuyant sur la méthode des Savanturiers - Ecole de la recherche qui mobilise savoirs scientifiques et expertise pédagogique pour développer l'esprit scientifique et critique des élèves. - Un cadre scientifique précis et rigoureux - Un dispositif clé en main - Des contenus interactifs et dynamiques, ancrés dans le réel Retrouvez sur Lea. fr toutes les ressources pédagogiques complémentaires. Avec l'application gratuite Nathan Live , vous pouvez également prévisualiser sur votre smartphone ou tablette, les contenus numériques en quelques secondes. Les auteur. e. s - Ange Ansour cofondatrice du programme Savanturiers - Ecole de la recherche. - Patrice Clair professeur des écoles et coordonnateur. REP+, formateur, membre du groupe science départemental de l'Oise et Ambassadeur Savanturiers. - Valentin Dulondel enseignant d'une classe de CE2-CM1-CM2. Le saviez-vous ? 24% des élèves français ne possèdent pas les compétences et connaissances scientifiques qui leur permettent de faire face aux situations de la vie réelle en rapport avec les sciences. (Enquête PISA 2023)

Résumé : Enseigner à l'école, c'est interroger l'Apprendre dans toute sa complexité : prendre en compte à la fois les ressources émotionnelles, attentionnelles et cognitives de l'enfant. C'est transmettre la curiosité et la rigueur du chercheur pour questionner, assimiler des connaissances, les mettre en lien pour en acquérir de nouvelles. C'est s'enrichir des apports de La recherche pour faire des choix éclairés de pratiques et d'outils, mais aussi tisser des liens, impulser des collaborations, entretenir une communication efficace afin de favoriser l'Apprendre à comprendre, à donner du sens. Dans la première partie, l'ouvrage propose de penser l'éducation sous le signe du lien, en précisant les notions de médiation, de communication, de partenariat, de collaboration et d'accompagnement à travers des approches pédagogiques, cognitives, psychologiques, philosophiques, sociologiques... La seconde partie, s'appuyant sur les recherches en pédagogie et en neurosciences, interroge les obstacles et les leviers de l'Apprendre afin de favoriser et d'accompagner la réussite de tous les élèves, dans leur diversité, au sein de l'école inclusive.