Apprentissage oral et lecture
-
Le Quellenec Catherine ; François Gallin ClaudieMarion du Faouët ou la révolte des Gueux, Margot Bruyère. Dossier pédagogique Cycle 3 -
-
Campoli Christine ; Sève Pierre ; Dormoy Denis ; GLire la littérature à l'école. Pourquoi et comment conduire cet apprentissage spécifique ? De la GS -
- Piveteaud Dominique ; Bernardin JeanComment lisent les enfants du Chaperon Rouge ? Lire et écrire au CP Enjeux et pratiques
-
-
- Piveteaud DominiqueJohn Chatterton détective et Lilas d'Yvan Pommaux
-
-
- Leboulanger-Salerno Roberte ; Rousseau VéroniqueLe navet de Rascal et Isabelle Chatellard
-
-
- Verdelhan-Bourgade MichèleLe français de scolarisation. Pour une didactique réaliste
- Bucheton Dominique ; Chabanne Jean-CharlesParler et écrire pour penser, apprendre et se construire. L'écrit et l'oral réflexifs
- Cellier Hervé ; Lavallée ClaudetteDifficultés de lecture. Enseigner ou soigner ?
-
- Abadie Catherine ; Blochet Patrick ; Flouzat AnnicMaîtriser l'oral, cycle 2
- Bardet Geneviève ; Blochet Patrick ; Caumes JoëlleMaîtriser l'oral petite section
- Mairal Chantal; Cantat Martine; Blochet Patrick; BMaîtriser l'oral, cycle 1
- Colet Marie-José ; Rouja Nicole ; Dubaele-Le Gac AMadame, je veux apprendre à lire. Mise en place et éthique d'un atelier de lecture
- Rayna Sylvie ; Baudelot OlgaOn ne lit pas tout seul ! Lecture et petite enfance
- Morais José ; Robillart Guy ; Bentolila Alain ; BuApprendre à lire. Au cycle des apprentissages fondamentaux (GS, CP, CE) Analyses, réflexions et prop
