Pédagogie

Les étapes de l'éducation

L'école et les représentations d'avenir des adolescents

Les facteurs affectifs dans la compréhension et la mémorisation des textes

Education et philosophie. Ecrits en l'honneur d'Olivier Reboul

L'héroïsme sportif

Des rythmes de vie aux rythmes scolaires

L'alternance école-production

Les pédagogies institutionnelles

Durkheim et l'éducation

L'EVALUATION EN FORMATION. 3ème édition complétée par une bibliographie établie par Madeleine Maille

Pour la qualité de l'université française

Les différenciations de la pédagogie

L'ECOLE ACTIVE : TEXTES FONDATEURS

John Dewey

Apprentissages moteurs et conditions d'apprentissages

LE SENS DE L'EXPERIENCE SCOLAIRE. Entre activité et subjectivité

L'échec scolaire, l'exclusion et la pratique sportive

Bachelard éducateur

La Recherche en éducation dans le monde

FAIRE REUSSIR FAIRE ECHOUER. La compétence minimale et son évaluation

EDUQUER, A QUOI BON ? Ce qu'en disent philosophes, anthropologues et pédagogues

La communication au coeur de l'évaluation en formation continue

L'EVALUATION DES ELEVES. Enquête sur le jugement professoral

LA SOCIALISATION A L'ECOLE. Approche ethnographique

La réciprocité éducative

LA GESTION DES COMPETENCES. Perspectives internationales

Les paris de l'éducation

Pédagogie et systémique

Les mutations des formations d'adultes

Les religions dans l'enseignement laïque

Gouverner l'école. Une comparaison France/Etats_Unis

Prévenir l'exclusion scolaire et sociale des jeunes. Une approche franco-britannique

De l'enfant au citoyen. La construction de la citoyenneté à l'école en France et en Angleterre

De la déontologie enseignante

Améliorer l'école

Ecole, régulation et marché. Une comparaison de six espaces scolaires locaux en Europe