Troubles du langage, langue d'enseignement et rendement scolaire. Essai de diagnostic du système édu

Des dispositions sont adoptées en vue de réduire le taux de déperdition scolaire et d'améliorer la qualité de l'enseignement à l'école haïtienne. La réalité n'a pourtant pas changé, puisque beaucoup d'enfants font face à de grandes difficultés. La problématique de la langue d'enseignement et la faiblesse du système éducatif haïtien sont traitées dans plusieurs travaux, mais la situation des enfants souffrant des troubles socio- affectifs et langagiers n'est pas prise en compte. Les élèves ayant des troubles du langage font face à des problèmes d'apprentissage qui influent négativement sur leur rendement scolaire. Dans leur école, peu de dispositifs pouvant les aider sont mis en place. La pédagogie mise en oeuvre se révèle inefficace. Le système d'enseignement institué encourage la stigmatisation des groupes minoritaires, l'éloge du vedettariat, la fragilisation des enfants et la verbalisation répressive. Dans cet ouvrage, les contributeurs font état de ces problèmes et proposent une analyse qui permet de comprendre, d'un point de vue psychosocial et psychopédagogique, les impacts sur le rendement scolaire.