Identifier des besoins d'apprentissage. Fondements, méthodologie, études de situations

Biographie de l'auteur

Valérie Barry est professeur agrégé de mathématiques et docteur en sciences de l'éducation. Elle enseigne dans les formations pour l'adaptation scolaire et la scolarisation des élèves handicapés (ASH) de l'IUFM de l'Université Paris-Est Créteil. Ses travaux de recherche au sein du Centre interdisciplinaire de recherche en sciences de l'éducation et sociologique REVCIRCEFT portent sur la construction d'une intelligibilité des apprentissages d'enfants et adolescents à besoins spécifiques, au regard des dispositifs éducatifs et pédagogiques mis en place pour répondre à ces besoins et des dynamiques actuelles de formation dans le domaine du handicap.