La syllabe en lecture. Rôle et implications chez l'adulte et chez l'enfant

La lecture est une activité quotidienne, que nous réalisons sansmême y penser. Elle fait pourtant intervenir des processusextrêmement complexes, inaccessibles à la conscience et sedéroulant en quelques centaines de millisecondes à peine. Cetouvrage présente des données théoriques et empiriques quipermettent de s'interroger sur le rôle que peuvent jouer lessyllabes dans ces processus de lecture, tant chez l'adulte quechez l'enfant. Si l'on peut penser de façon intuitive que lessyllabes sont utilisées uniquement par l'enfant au début del'apprentissage de la lecture, il va justement s'agir ici dedépasser les simples intuitions pour au contraire étudier defaçon détaillée dans quelle mesure les syllabes sont réellementactivées pendant la lecture débutante et experte. L'ouvrageprésente dans un premier temps les principaux conceptsrelatifs à la syllabe, avec une interrogation sur pourquoi etcomment étudier le rôle de la syllabe en lecture. Une revue dela littérature exhaustive sur les études menées jusqu'à présentest ensuite présentée, suivie des principaux modèles proposéspour interpréter ces effets. Dans un troisième temps, sixexpériences récentes menées par l'auteur sont présentées defaçon détaillée afin de répondre à des questionnnement actuelsautour de la problématique syllabique. Enfin, l'ouvrage surtermine par des réflexions sur les implications théoriques(modélisation des processus), méthodologiques (facteurs àprendre en compte pour l'étude de la syllabe) et pratiques(méthodes de lecture, remédiation des difficultés de lecture)des études menées. Cet ouvrage s'adresse donc tant auxchercheurs et étudiants en psychologie cognitive et enpsycholinguistique, qu'aux orthophonistes, enseignants etautres acteurs de l'éducation intéressés par les recherches enpsychologie cognitive du langage et/ou par la question du rôlede la syllabe en lecture.