Pour une révolution pédagogique

L'école publique doit être réellement émancipatrice là où elle n'est, le plus souvent, qu'outil de pacification voire d'oppression. Former des enfants acteurs de leurs apprentissages, autonomes dans leur vie scolaire et socialement responsables est non seulement plus performant en termes d'acquisitions mais influe sur leur construction d'êtres humains. Savoir se prendre en charge, être en éveil permanent, rester ouvert aux autres, partager des valeurs coopératives, sont les meilleurs moyens de lutter contre les maux qui rongent notre société : dépression, démission, passivité, égoïsme, exploitation... Ce qui a fait la force de notre expérience à l'école de l'Hautil en région parisienne est qu'elle s'est inscrite dans la durée et son implication dans la vie de quartier. Une école différente est possible mais elle doit passer par une révolution pédagogique pour une autre éducation et peut-être un autre futur.