Préparer et réussir le CAPES externe de Lettres modernes

Extrait

1. Définition de l'épreuve La composition française est l'une des épreuves d'admissibilité, elle est définie comme suit dans le Journal Officiel du 6 janvier 2010 : «Composition française portant sur un sujet en relation avec les programmes de français de collège et de lycée, invitant le candidat à mobiliser sa culture littéraire et artistique. Cette épreuve porte sur les éléments de culture littéraire approfondie, fondée sur des lectures nombreuses et variées et nourrie de solides connaissances liées aux genres, à l'histoire littéraire, à l'histoire des idées et des formes, mais aussi aux questions d'esthétique et de poétique, de création, de réception et d'interprétation des oeuvres.» Durée : 6 heures Coefficient : 3 2.1 - Méthodologie Analyser et problématiser le sujet Le sujet de composition française du CAPES de Lettres modernes comporte traditionnellement une citation. La compréhension du sujet nécessite donc que l'on se montre attentif au fonctionnement de la citation, considérée dans sa cohérence et dans son intégralité. Il ne s'agit pas d'en éluder un ou plusieurs aspects et de ne retenir de la citation que deux ou trois formules ou une idée très générale, il faut accepter le sujet dans son intégralité, voire son étrangeté, et affronter les aspérités de la citation. Mais surtout, la lettre du texte doit être comprise grâce à une lecture attentive du sujet, tenant compte des codes typographiques, tels que les italiques par exemple. D'autre part, il convient de se garder de démanteler la citation, en ignorant sa cohérence énonciative, le contexte et les conditions de son énonciation. 2.2 -Construire l'argumentation Autres facteurs discriminants : la pertinence, l'organisation et la densité de l'argumentation. De la compréhension du sujet dépend la pertinence de l'argumentaire. Nous ne reviendrons pas aux problèmes posés par une lecture défaillante de la citation, qui entraine ce défaut de pertinence. Pour l'organisation de l'argumentation, toute liberté est laissée aux candidats, aucun plan n'étant attendu a priori par le jury. Mais il importe que le développement suive une démarche dynamique et progressive, et représente le mouvement d'une pensée qui - libellé oblige - procède à l'analyse et à la discussion de la thèse, sans qu'il s'agisse pour autant d'un plan imposé (on se référera aux différentes démarches argumentatives envisagées ci-après. Il s'agit d'éviter des développements inutilement redondants, ou constitués de différents volets thématiques maladroitement «cousus de fil blanc», où sont juxtaposés des paragraphes dont les enchaînements logiques («en outre, par ailleurs...»), signe d'un défaut d'articulation dynamique de l'argumentation. Il n'est certes pas exclu de consacrer une première partie à l'analyse de la thèse de l'auteur de la citation. 5...°