Comment finissent les analyses avec les enfants

Ce sont, le plus souvent, les fins d'analyse avec les adultes qui sont évoquées, mais les fins d'analyse avec les enfants ont toute leur importance. Il s'agira d'interroger leurs différences. Si les parents demandent une disparition des symptômes, l'enfant peut aller au-delà dans son analyse, en se séparant du désir parental. On saisira comment le désir de l'enfant se construit à partir de la transmission des générations et de quelle manière il est singulier pour chaque enfant dans une fratrie. C'est ainsi que l'enfant pourra élaborer la construction de son fantasme fondamental infantile, qui est la base de ce qui le constituera à l'adolescence et à l'âge adulte. Bien souvent, l'enfant commence une analyse avec une formule de départ qu'il déplie et qui se trouve modifiée à la fin. Ce livre développera les conditions de la satisfaction de fin d'analyse chez l'enfant. Contrairement à l'adulte, il n'y a pas une chute du sujet supposé savoir à la fin d'une analyse d'enfant. Celui-ci peut même revenir à l'adolescence, suivant la formulation "Vous m'avez tellement aidé quand j'étais petit que là, vous saurez répondre à mes questions sur mon métier futur", ou encore : "Voilà ce que je suis devenu et je tenais à vous le faire savoir." Ce livre interroge les conséquences de l'expérience analytique chez les enfants à la lumière de la conclusion de leur analyse.