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Des situations pour apprendre le nombre

  • Série :
  • Éditeur : CRDP REIMS
  • Présentation : Broché
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22,00 €
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A l'école maternelle, c'est une approche globale des quantités et des nombres qui est préconisée ; pourtant, selon les Instructions Officielles de 2002, ce sont huit compétences clairement définies qui doivent être acquises en fin de grande section.Elles sont abordées au travers de la résolution de problèmes, et ceci, dès la très petite section.Cet ouvrage se veut très pratique : il présente vingt-huit situations détaillées, réparties en cinq parties. Chacune correspond à un aspect de l'apprentissage du nombre : le nombre comme mémoire de la quantité ; des quantités aux nombres ; écrire, lire les nombres ; le nombre pour anticiper ; la conception des collections, l'énumération, le tri.Les auteurs ont attaché beaucoup d'importance à présenter, dans une première partie, l'historique et les spécificités de l'apprentissage du nombre en maternelle. Le lecteur trouvera également, en lien avec les situations, des indications théoriques, résultats des recherches récentes en didactique des mathématiques.Toutes les situations proposées dans cet ouvrage sont issues des cahiers de préparation de deux enseignantes confirmées, Évelyne Vaslot et Lisbeth Ney.
Titre Des situations pour apprendre le nombre
EAN 9782866334406
ISBN 2866334401
Nom de la série
Sous-titre Au cycle 1 et en GS
Auteur Ney Lisbeth, Rajain Claude, Vaslot Evelyne
Editeur CRDP REIMS
Présentation Broché
Format Grand format
Longueur 0 cm
Largeur 0 cm
Poids 0.1 kg
Date de parution 11 septembre 2009
Nombre de pages 172