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L'enfant et les apprentissages malmenés

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Dans les apprentissages scolaires, l'enfant éprouve sa place singulière, dans son corps, à partir de son histoire et des coordonnées de sa famille. Le brassage socioculturel actuel met parfois les enfants en difficulté en les écartelant entre des logiques radicalement distinctes, suscitant des tensions difficiles à se représenter, pour eux, pour leurs proches comme pour leurs professeurs. La complexité des difficultés d'apprentissage engage chaque professionnel dans une quête d'outils de compréhension pour identifier soigneusement la diversité de leur expression et pour se garder de les cataloguer trop hâtivement. Il s'agit aussi de chercher à susciter la curiosité de l'enfant à l'égard du savoir plutôt que de penser réduire les handicaps scolaires par une surenchère pédagogique ou par des aménagements qui ne tiennent pas compte de la singularité des élèves. Cet ouvrage propose les repères théoriques nécessaires à une telle approche et expose des expériences de terrain. Il s'adresse à tous ceux qui, dans le domaine de l'éducation et du soin, cherchent à susciter chez l'enfant l'accès au savoir.
Titre L'enfant et les apprentissages malmenés
EAN 9782749212111
ISBN 274921211X
Sous-titre Quand lire, écrire, compter est un problème
Auteur Bergès-Bounes Marika, Forget Jean-Marie, Collectif
Editeur Erès
Présentation Broché
Format Grand format
Longueur 22 cm
Largeur 14 cm
Poids 0.374 kg
Collection Psychanalyse et clinique
Nombre de pages 283

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